Låna en forskare: Irma delar med sig av lungans magi

“Jag arbetar som forskare på Lunds universitet och älskar mitt jobb! Dagligen får jag utforska spännande saker inom forskningens värld där lungorna står i fokus.” Så beskriver Irma Mahmutovic Persson sig själv på bokningssidan för Låna en forskare. Förra året fick 15 klasser i olika åldrar lära sig mer om lungan och hur det är jobba som forskare.

– Jag har jätteroligt under besöken och uppskattar verkligen mötena med eleverna. Det är dessutom ett sätt för mig att få koll på vad andra tycker är lätt respektive svårt att förstå när jag berättar om min forskning, säger Irma Mahmutovic Persson.

Insikterna har hon sedan haft nytta av både när hon skulle planera en presentation på en konferens och när hon har sökt anslag. 

– Då har jag kommit ihåg när barnen sagt “Vad menar du med det?”. Det har gjort det lättare för mig att veta vilka delar jag behöver beskriva bättre för att de som inte är insatta i mitt område ska förstå. 

Besök både på plats och via skärm

Irma Mahmutovic Persson har åkt ut till flera skolor i och kring Lund. Majoriteten av de 15 lånen har dock varit digitala så det har varit viktigt för Irma att väva in interaktion även när mötet sker via en skärm. Framförallt sker det genom att hålla öppet för spontana frågor under hela mötestiden. Sammantaget står frågorna och Irmas svar på dem för kanske halva besöket. 

– Efter mitt första besök har jag varit noga med att förklara hur jag vill att det ska fungera när jag och läraren har kontakt inför lånet. Om mötet är digitalt kan eleverna antingen komma fram till skärmen och ställa frågor, eller så ber jag läraren gå fram till eleven för att höra frågan och sedan upprepa den högt. På så sätt har både jag och resten av klassen möjlighet att höra frågorna.

Upp till sjätte klass är barnen pigga på att ställa frågor. Med äldre elever kan det vara lite mer av en utmaning. 

— Men jag visar en illustration (med en person som står och andas ute i naturen) som det går att prata fritt om och resonera kring. Och sedan ställer jag öppna enkla frågor som: Vad ser ni på bilden? Ett moln? Tänk om luften är förorenad, vad skulle det innebära för personen? Då brukar det gå att få igång en diskussion. Jag brukar också ställa frågor som är lätta för många att relatera till, som till exempel: känner du någon med astma?

Material inför sätter igång samtalet

Inför besöken skickar Irma ut en pdf (se tipsrutan på ForskarFredag.se) med några bilder som eleverna har möjlighet att titta igenom, och reflektera kring innan hon träffar klassen. Samtalen under lektionen rör sig både kring hur lungorna och vad Irma forskar om samt vad det innebär att arbeta som forskare. 

– Hur mycket det blir av varje beror lite på vad jag och läraren har pratat om innan. Har de till exempel en karriärvecka i skola berättar jag mer om vad mitt jobb innebär – håller de på med kroppen i biologin, ja, då fokuserar jag mer på lungans funktion. 

Irma brukar uppmuntra de som lyssnar att hitta sin “nördighetsgrej” – och satsa på det.

 – Vad är det bästa du vet – tänk att få betalt för att göra det! Så är det för mig i mitt område, välj något du tycker är spännande.

Feedback från lärarna visar att flera elever inspirerats av lånen. 

– Det var en pojke som berättade för sin lärare att han nu ändrat sig från att bli “bara läkare”, till  forskande läkare för att hitta botemedlet mot astma.

Ta del av Irma Mahmutovic Perssons tips inför att genomföra ett besök på ForskarFredag.se